Barn i olika åldrar som adopteras internationellt är ofta "i riskzonen" utbildningsmässigt. Berövad viktiga erfarenheter av lärande i barnhem, barn är verkligen utsatta och kan ha kognitiva och språkliga problem som flyttar till mer avancerade nivåer av lärande efter antagandet. Vad kan göras för att sätta dessa barn på ett snabbspår för att komma ikapp med sina kamrater? Svaret i många fall är en tidig, välplanerad, fokuserad och systematisk kognitiva och språkliga sanering i skolan, i samhället och på home.The SmartStart program, skapat för barn i åldern 3 till 8 av en psykolog Dr Carol Lidz med deltagande av Dr Boris Gindis, är ett användbart verktyg för alla familjer med små barn. Det erbjuder traditionella familjens aktiviteter och spel, vilka föräldrar uppmanas att göra mer meningsfulla och avhjälpande för sina barn utan att ta det roliga. Dessa aktiviteter är inte slumpmässigt plockas, de är valda för att spegla vad som idag är känt om bästa praxis för att främja kognitiv och social utveckling av små barn. Vad som gör detta program unikt är att det bär i åtanke specificitet internationellt adopterade och introducerar grundläggande kognitiva begrepp och färdigheter som kanske inte har bildats i den antagna barnets tidigare utveckling. Det stimulerar systematiskt akademiskt språkutveckling och samtidigt främjar det fastsättning genom att ge föräldrar och barn med delade roliga aktiviteter. Den SmartStart-programmet Parlamentet betonar den avgörande betydelsen av vuxen medling, missade i de tidiga stadierna av ett adopterat barns lärande. Den framträdande inslag i varje enhet är en vokabulär avsnitt: vilka ord att införa och hur man ska förklara en aktivitet för barnet för att göra det mer remedially meningsfullt. För internationellt adopterade, lär sig sitt nya språk är en stor omställning aktivitet. De lär sig engelska och den amerikanska livsstilen som en biprodukt av vardagliga interaktioner med sina adoptivföräldrar. Utifrån detta ger SmartStart adoptivföräldrarna en stor uppsättning av aktiviteter och ger det språk som förmedlar dessa aktiviteter. Enhet 1: Inledning. Förklaringen specificitet kognitiv sanering av internationellt adopterade barn. Enhet 2: Märker vår värld. Målet med denna enhet är att lära barnet hur man ser och vad man ska märka, utveckla en vokabulär för att dela våra erfarenheter, upptäcka mönster och göra grupper baserat på en delad characteristic.Example: Med kritor och papper, uppmuntra ditt barn att fylla hela sidan med olika mönster (dvs., en rad av cirklar sedan en rad av kors). Upprepa dessa rader i ett annat mönster. Skapa mönster i en rad. Modell skapandet av ett "mönster sida" för din child.Unit 3: Låt oss göra en plan. Målet med denna enhet är att lära barnet att systematiskt undersöka och organisera, tänka framåt om det önskade resultatet och steg plan för att nå it.Example: Föreslå att ditt barn bjuder en vän över för att spela. Hjälp ditt barn att tänka igenom leksaker och hur man får dem klara, och vad som kan vara ett bra mellanmål att ha med vän. Efteråt, prata med henne om hur det gick: vad vän verkade njuta mest, vad kunde ha gått bättre, vad man ska tänka på nästa time.Unit 4: Det är fantastiskt Målet med denna enhet är att lära barnet skilja mellan! verkliga och inbillade, utveckla hypotetiska tänkande och tänka på alternativ. Exempel: Uppmuntra ditt barn att leka tematiska lekar med leksaker och hushållsföremål: "På flygplatsen", "I en stormarknad", "I skolan", etc, inbillar att bli pilot, läkare eller lärare och omvandla leksaker i den nödvändiga rekvisita. Ta rollen som någon som är intresserad, titta, och beskriva, men inte styra. Uppmuntra honom att interagera med leksaker och bara lägga tillräckligt för att hjälpa flödet av åtgärd eller konversation. Om han vill att du ska ta en mer aktiv roll, uppmuntra honom att vara "chef" och följa hans bly. Unit 5: Den vig symbol.The målet för denna enhet är att utveckla förmågan att skapa symboler och använda dem och att utveckla positiva attityd och beredskap för läskunnighet. Exempel: Föreslå en "mätning game" till ditt barn. Målet är att hitta alla de olika sätt något kan mätas. Ge ett exempel, t.ex. "Se den här tabellen? Jag kan mäta det med mina händer. Låt oss se hur många händer lång tid det är! Nu tror jag jag ska mäta det med denna penna. Låt oss se hur många pennor det är!" Sedan be ditt barn att plocka något att använda för att mäta, och en gång gjort, att tänka på ett annat sätt att mäta samma thing.Unit 6: Vad är den stora idén? Målet med denna enhet är att lära barnet att få den huvudsakliga idén från att lyssna och lära sig att uppskatta, tillämpa och göra upp regler och allmänna principles.Example: Gör dina egna spel med regler, till exempel, ett bollspel: besluta . Hur lång tid att hålla bollen, som kan kasta till vem, eller ett annat sätt att flytta bollen (till exempel, med händerna, med fötterna, med näsan, med knäet ...) Enhet 7: Vem är Ansvarig Målet med denna enhet är att lära barnet att kontrollera rörelser och lära sig att kontrollera uppmärksamheten och feelings.Example:?. Berätta ditt barn, "Det här är en speciell typ av bollspel Vi kommer att sitta på golvet och rulla ut bollen. Vi ska försöka träffa en av dessa leksaker med bollen. Men först måste du säga vilken leksak du ska röra. DÅ du rulla bollen och försök att träffa den. Titta på mig att göra det först . "Enhet 8: Göra anslutningar: att förstå det förflutna, underlättar framtiden. Målet med denna enhet är att hjälpa barnet att bygga upp medvetenhet om ny kultur och nya familj och utveckla orsak och verkan relationships.Example: Låt ditt barn veta att förfäderna till de flesta människor i detta land som används för att leva någon annanstans. Gör det intressant och roligt att fundera över var alla de olika människor kom från, speciellt din egen familj. Som lärare och adoptivföräldrar, har vi lärt oss att kärlek och bra kost är inte tillräckligt för att accelerera kognitiv utveckling och främja tänkande, inlärning och skrivkunnighet hos barn som varit offer för fattigdom, försummelse och institutionalisering. Den SmartStart-programmet, tillgängliga på nätet klass och som en CD på www.bgcenterschool.org, är ditt grundläggande bistånd i sanering av internationellt adopterade konst av:. Boris Gindis Ph.D.