fonologisk medvetenhet färdigheter är nyckeln till att läsa success.Phonological medvetenhet är en viktig grund för att lära sig läsa. Vetenskaplig forskning har dokumenterat att fonologisk medvetenhet är en bättre prediktor för läsning framgång än IQ, ordförråd, eller socioekonomisk nivå av family.Research har visat att barn som börjar läsundervisning med tillräckligt utvecklat fonologisk medvetenhet förstå instruktionen bättre, herre den alfabetiska principen snabbare och lära sig att läsa ganska easily.Children som senare identifieras som dyslektiker ofta inte har fonologisk medvetenhet färdigheter. Undervisning dessa kunskaper har visats i forskning för att förhindra uppkomsten av dyslexi i många barn. Följaktligen, många skolsystem nu följa ett program för tidig screening för fonologisk medvetenhet skills.No området läsning forskning har fått så mycket uppmärksamhet under de senaste två decennierna som fonologisk medvetenhet. Kanske den mest spännande fynd härrör från forskning om fonologisk medvetenhet är att kritiska nivåer av fonologisk medvetenhet kan utvecklas genom noggrant planerad undervisning, och denna utveckling har en betydande inverkan på barns läsning och stavning achievement.Why Är fonologisk medvetenhet så viktigt? En medvetenhet om fonem är nödvändigt för att förstå den alfabetiska principen som ligger bakom vårt system av skriftspråket. Specifikt måste utveckla läsare vara känsliga för den interna strukturen av words.If barnen förstår att ord kan delas upp i enskilda fonem och att fonem kan blandas in i ord, de kan använda brev-ljud kunskaper att läsa och bygga ord. Som en konsekvens av detta förhållande, är fonologisk medvetenhet en stark prediktor för senare läsning framgång. Forskare har visat att detta starka samband mellan fonologisk medvetenhet och läsning framgång kvarstår hela school.Early läsning är beroende av att ha en viss förståelse för den interna strukturen av ord, och explicit undervisning i fonologisk medvetenhet färdigheter är mycket effektiva för att främja tidig läsning. Men undervisning i tidig läsning - stärker fonologiska awareness.Success i tidig läsning beror på att uppnå en viss nivå av fonologisk medvetenhet - särskilt undervisning i brev-ljud korrespondens. Undervisningen i fonologisk medvetenhet är bra för de flesta barn och kritiska för others.What Är fonologisk medvetenhet? Fonologisk medvetenhet är förmågan att bryta ord i separata ljud. Ett barn som har fonologisk medvetenhet kan berätta när två ord rim och när två ord börjar med samma ljud. Vidareutveckling av fonologisk medvetenhet gör det möjligt för barnet att berätta när två ord slutar med samma ljud. Till exempel kan de säga att "bat" och "sit" ände med samma ljud men "bat" och "ledsen" slutar inte med samma sound.Phonological medvetenhet är en bred term som inkluderar phonemic medvetenhet. Dessutom, till fonem, kan fonologisk medvetenhet verksamhet omfattar arbete med rim, ord, stavelser och inträden och rimes.The nyckeln till processen att lära sig läsa är förmågan att identifiera de olika ljud som gör ord och att associera dessa ljud med skrivna ord. För att lära sig att läsa, måste ett barn vara medvetna om fonem. Ett fonem är den minsta funktionella enheten av ljud. Till exempel innehåller ordet katt tre helt olika ljud. Det finns 44 fonem i det engelska språket, inklusive bokstavskombinationer såsom /th /.In Förutom att identifiera dessa ljud, måste barnen också kunna manipulera dem. Ordlekar innebär segmentering ord i sina beståndsdelar ljud, rimma ord och blanda ljud att göra ord är också viktigt att läsprocessen. Förmågan att identifiera och manipulera ljudet av språket kallas fonologisk medvetenhet. Det finns fem nivåer av fonologisk medvetenhet sträcker sig från en medvetenhet om rim att kunna byta eller ersätta komponenter i ett word.Children allmänhet börja visa första fonologisk medvetenhet när de visar en uppskattning av rim och allitteration. För många barn börjar detta mycket tidigt i sin språkutveckling och sannolikt underlättas genom att läsa för från böcker som är baserade på rim eller alliteration.Teaching Fonologisk AwarenessEarly erfarenhet med barnvisor kan hjälpa barnen börjar märka och tänka på fonologiska struktur av ord. Flera forskningsstudier har visat att barn som vet mer om barnvisor vid 3 års ålder, är de som tenderar att vara mer utvecklad i allmänhet fonologisk medvetenhet vid 4 års ålder och i phonemic medvetenhet vid åldern 6.You behöver inte sluta med barnvisor men. Läs rimmade böcker och sjunga rimmade sånger och ramsor. Har barnen identifiera rimord använder kort med bild och gör rimma sorterar med bild cards.Also spela spel som lär barn att isolera enskilda ljud i ett ord. Till exempel, kan det här spelet kan spelas med "BINGO" song. Det var ett brev hade ett ljud och du kan säga det med mig b, b, b, liksom bollen ...... Spela spelet - "Vad är det första ljudet i ordet" Detta kan göras muntligen eller med bild cardsWhen barnen lära sig att "lyssna till språket", lär de sig också att ansluta muntliga språket med det skrivna ordet. . När de hör, känner, och kan manipulera ljud, de börjar inse hur ord fungerar konst av: Deanna mascle - AktieTorget