Pussel har varit underhållande barn och vuxna i århundraden. Trä pussel ursprungligen skapats genom att måla en bild på en platt träbit, sedan använda en sticksåg för att skära ut bitarna. En man vid namn John Spilsbury krediteras med att göra den första kommersiella pussel runt 1760. Hans pedagogiska pussel var av kartorna, och användes för att hjälpa till att undervisa unga barn geografi. När barnen sätta pusselbitarna tillsammans, kunde de lära sig om olika länder och regioner var. På grund av enkel massproduktion, många moderna pussel gjorda av papp. Pussel för de yngre barnen får också göras av ljust färgad plast eller skum. Dessa pussel har större bitar, som är lättare för unga händer att manipulera. Enkla trä pussel, ofta tredimensionella, är också vanliga. Dessa pussel har stora, lätt att manipulera bitar och bildar ofta djur eller människor formar. Pussel kan vara stora pedagogiska verktyg. För mycket små barn, de hjälper problemlösning och motorik, samtidigt lära dem de former av djur, människor och mycket mer. Pussel för barn var den främsta formen av pussel förrän 1900 eller så, när de första mer komplicerade pussel producerades för vuxna. Det är vanligt för vuxna att limma ner en färdig pussel för att rädda sitt arbete, medan barn är mer benägna att ta isär den så att den kan sättas ihop igen. Göra jigsaw förbryllad utvecklar flera funktioner i hjärnan på en gång. Resonemang, avdrag, analys och logiskt tänkande utövas i slutförandet av pussel, liksom fysisk hand-öga-koordination och rumsuppfattning. Detta är fallet för alla pussel, markerade inte bara de "pedagogisk." Pussel kan vara en viktig del av inlärningsprocessen för barn, även om de bör kompletteras med annat material. För att maximera det pedagogiska värdet av ett pussel, måste det vara en del av inlärningsprocessen, inte alla av det. En geografi pussel, till exempel, inte i sig ger all information för att passera ett geografi test. Fördelen med att använda pussel att komplettera traditionella lektioner är att vissa barn är rumsliga elever. De kan bättre förstå fakta när de har något föremål att röra sig och korrelera med sina lektioner. Visuella elever kan också dra nytta av pussel. Genom att se bilden gå ihop, är informationen i den är bättre absorberas. Pussel är ett roligt problem att lösa. De kan göra lärandet roligt och hjälpa information som bättre absorberas av barn. De intressanta former och processer för att sätta pusselbitar, hjälpa till att utveckla viktiga färdigheter för senare i livet konst av:. Marina Neiman-