"minst restriktiva miljö" är en term som används i specialundervisning världen för att beskriva en idealisk miljö för studenter som behöver boende. Denna term, och tillhörande lagstiftning, är utformad för att hålla eleverna med särskilda behov i så normaliserad och "riktiga" miljö som möjligt. Tanken att lärande och tillväxt förekommer mest kraftfullt i en verklighetstrogen miljö var något radikalt när John Dewey föreslog det över 100 år sedan i sin teori om upplevelsebaserat lärande. Men nuförtiden, de flesta lärare och psykisk vårdgivare tar detta begrepp för givet. Den Vive! Modellen bygger på tanken att den minst restriktiva miljö som ett barn kan på ett säkert och framgångsrikt hantera är den bästa miljön för lärande och tillväxt. Vad vi egentligen menar med "minst restriktiva" är "mest autentiska." Det är därför Vive! arbetar med tonåringar och unga vuxna uteslutande i sin verkliga miljö-ie inom ramen för deras hem, gemenskap och familj. Fram till nya sociala, coping, och själv-ledningskompetens kan bemästras i denna miljö, de är inte troligt att upprätthållas över tiden. Efterbehandling återfall och högre återfallsfrekvens tenderar att vara extremt hög, och Vive! Parlamentet anser att detta till stor del beror på otillräcklig eftervård och övergång stöd i den unges hem environment.Highly restriktiva miljöer, exempelvis de som tillhandahålls av bostäder behandlingsprogram, sjukhus och terapeutisk internatskolor, är ofta nödvändiga för en säker och effektiv krisinsatser. De förändringar som uppnåtts i dessa inställningar, men kan bli ganska bräcklig när den unga personen lämnar. Detta beror på att dessa förändringar har skett i en artificiell miljö, en där vissa miljömässiga triggers och influenser har systematiskt avlägsnats. När en ung person som lämnar en sådan miljö, måste arbetet fortsätta i hemmiljö för att säkerställa att kunskaper som lärs ut i behandling överföring till den verkliga världen. Denna typ av intensiv, verkliga eftervård ger den högsta sannolikheten för hållbar förändring. Så även om det är ofta nödvändigt att tillgripa mer restriktiva miljöer för den initiala behandlingen av akuta emotionella, beteendemässiga och missbruksproblem, det finns alltid ett starkt fall göras för att fortsätta den terapeutiska arbetet i den unges naturliga miljö. Ungdomar vars emotionella och beteendemässiga problem har inte eskalerat till en punkt men kräver bostäder behandling kan också ha stor nytta av intensivt arbete i deras hem och gemenskap. I allmänhet, då tenderar det mest autentiska miljö som ett barn kan på ett säkert och framgångsrikt hantera att vara det bästa alternativet för en varaktig förändring konst av:. Will Laughlin