Varje år hundratusentals 4-åriga barn över hela landet att gå från deras pre-K och tidig vårdmiljöer till dagis eller första klass. För föräldrar är det en tid av hopp och stor förväntan om att deras barn är redo för skolan och förberett för akademisk och social framgång. Men vissa av dessa föräldrar vet redan att deras barn har svårigheter med inlärning. Likaså ofta lärare och tidig vårdgivare av dessa 4-åringar ha känt samma thing.Early Varning SignsAll alltför ofta, både föräldrar och leverantörer ignorera eller avfärda de tidiga varningssignaler om inlärningssvårigheter, att inte ge dessa barn de extra stöd som hjälper dem att bli framgångsrika i skolan. De hoppas att barnet kommer "växa ur det." Eller de säger att barnet är omogen och kommer "ikapp" senare i skolan. Men vetenskapen säger annat. Hur kan en förälder eller en leverantör identifiera potentiella inlärningssvårigheter i ett litet barn? Vad kan göras för att möta behoven hos dessa små barn? Dessa frågor ställdes av Emily Hall Tremaine Foundation till en varierad grupp av forskare, politiker, administratörer och praktiker. Ledda av Frank Porter Graham Child Development Institute (FPG) vid University of North Carolina at Chapel Hill, är den grupp i processen för att skapa en ny strategi för att tillgodose behoven hos alla barn som kallas Erkännande & Response. Lämpliga svar för föräldrar som HelpThis nya synsätt, modellerad efter svar på Intervention modeller som används i årskurserna K-12, hjälper till att identifiera inlärningssvårigheter hos små barn och rekommenderar lämpliga åtgärder för både föräldrar och vårdgivare i tidig-och sjukvård och pre-K inställningar. På webbplatsen finns massor av gratis informativa produkter, länkar till online-resurser och ett sätt att prenumerera på den fria Recognition & Response newsletter.The lämpligt svar kan hjälpa föräldrar tillgodose behoven hos barn med inlärningssvårigheter konst av:. Wendy Mitchell