När vi hör om saker på nyheterna, läsa dem i tidningen, eller lyssna på det senaste skvallret från vänner eller kollegor, det finns en tendens att dra förhastade slutsatser och göra antaganden om de inblandade. Jag försöker att tänka på att det alltid finns två sidor (minst) till varje berättelse. Vad jag kan höra eller läsa om är en sida av historien, men det är nog ett annat perspektiv eller tolkning av saker som inte berättas. Jag måste erkänna att jag inte alltid lyckas med att undanhålla dom tills jag förstå hela situationen, men jag försöker. Men ibland, saker som händer som är helt enkelt fel-och den andra sidan av historien egentligen ingen roll. En sådan situation uppstod i en Florida klassrum nyligen, och när jag läste artikeln beskriver händelsen och de inblandade, måste jag erkänna att jag gjorde ett kick judgment.For er som kanske inte är medvetna om den situation som jag är hänvisning, jag ska ge dig den korta versionen: En barnträdgårdslärare har haft en 5-årig pojke i hennes klassrum hela året, och det har varit pågående fall av störande beteende som nynnar /sjunger, tjat klasskamrater, vägrar att arbeta, etc . Detta barn har varit i färd med att utvärderas för specialundervisning, och de yrkesverksamma utvärderar honom att tro att han har en sjukdom autismspektrum. En dag nyligen var pojken tillsagd att lämna klassrummet på grund av sitt störande beteende. Läraren beslutade då att ta en klass omröstning för att avgöra om barnet ska återvända till klassrummet. Hon hade denna lilla 5-årig pojke står framför alla sina klasskamrater, medan var och en hade sin tur att uppge vad de inte tycker om honom och om han skulle tillåtas återvända till klassrummet. Han stod där och tittade på när alla barnen sagt negativa saker om honom, däribland ett barn han uppfattade vara hans "bästa vän." Omröstningen var 14-2 i favör av att inte tillåta honom att återvända till classroom.I satt i bedövas tysta första gången jag läste artikeln beskriver denna situation. Det fanns en ström av känslor som jag kände mig så arg och oerhört ledsen på samma gång. Jag blev påmind om att när vi vill gärna tro att denna typ av uppenbar diskriminering och förakt för människovärdet är en del av vårt förflutna, är det faktum att de är väldigt mycket en del av vår nuvarande. Dessa typer av flagranta åtgärder inte förekommer regelbundet, eller åtminstone inte att vi är medvetna om, är det faktum att denna typ av tänkande fortfarande existerar i vårt samhälle. Detta sätt att tänka ställen värdet av vissa individer över andras, gör mig bättre än du, och föreslår att majoriteten bestämmer värdet av de få. Det faktum att detta barn potentiellt har ett funktionshinder som kan märkas är inte poängen. Inte heller är det så att en lärare var "genomsnittliga" eller diskriminerat ett barn som kan ha autism. Frågan går mycket djupare på hur vi uppfattar varandra och oss själva, och hur våra ord och handlingar återspeglar dessa uppfattningar. De åtgärder som detta läraren tog tala volymer om hennes föreställningar om barn, deras styrkor och hinder, samt deras value.When den initiala ökningen av ilska gick, försökte jag att fundera på vad "andra sidan av historien" kan vara i denna situation. Kanske läraren hade känt stöds året runt i hennes försök att lära ut denna lilla pojke. Kanske hon hade en riktigt dålig dag. Kanske hon såg en för många episoder av American Idol, och beslöt att rösta är ett bra sätt att göra något beslut i livet. Det kan finnas ett antal "andra sidor" till historien, men spelar det verkligen roll vad den andra sidan är? I en situation som denna, där sinnen och hjärtan av barn står på spel, tror jag inte varför det hände är nästan lika relevant som att det hände. Kanske detta läraren kommer återuppleva detta ögonblick i hennes liv om och om igen i ett försök att rationalisera sina handlingar. Och ändå, det finns verkligen inget sätt att rationalisera denna typ av beteende hos vuxna, än mindre en lärare som är laddat med uppgift att främja utvecklingen och tillväxten av 5 åringar. Vad skedde säkerligen kommer att lämna ett bestående ärr på denna lilla pojke och hans classmates.Interestingly, mycket av täckningen av denna berättelse har handlat om den lille pojken och hur detta påverkar honom. Det är uppenbarligen en mycket legitim sak att tänka på, men jag är också mycket oroad över hans 16 klasskamrater. De sattes i unconscionable position uttrycka sina innersta tankar om deras inbördes, och uppmuntrades att göra så av en pålitlig vuxen. Hur många av dessa små människor satt där, att veta att vad de deltog i var mycket fel, och ändå här var deras pålitliga guide och lärare som leder vägen. Jag skulle föreslå att inverkan på dem är lika betydelsefull som den påverkan på barnet som var målet för den känslomässiga övergrepp. Vad har denna situation lärde dem om värdet av andra-och värdet av själva? Om det finns något gott som kan komma från en incident som denna, kanske det är att det ger oss en möjlighet att stanna upp och reflektera över våra egna övertygelser om människorna omkring oss och hur våra ord och handlingar återspeglar dessa föreställningar. Det är viktigt för oss alla att tänka på, särskilt när det gäller våra roller i livet för barnen. Oavsett om vi är en förälder, lärare, babysitter, busschaufför, läkare, eller kassörska på den lokala mataffären, våra ord och handlingar förmedlar till barnen omkring oss vad vi tror om deras värde och värdet av andra. I en anda av reflektion, här är några saker för oss alla att tänka individuellt, och att diskutera med barnen i vår lives.What betyder detta att se värdet i varje människa? Varje person har värde och värde, och ingen person är bättre än en annan. Människor kommer från alla olika bakgrunder och situationer, och har ett brett utbud av styrkor och hinder, men vi är alla människor först. Kan jag se förbi de "problem" Jag ser i en individ och hitta saker som är bra med dem? Ibland de saker som sticker ut för oss mest om människor är de saker som gör dem "annorlunda" eller att skapa ett "problem" för dem runt omkring dem. Det är viktigt att se bortom vad vi anser skillnader och problem, och hitta bra saker inom varje människa. Alla har något de är bra på, något att bidra med, och ett sätt de kan lysa, men ibland kräver att vi tar tid att hitta den. Vad mina ord och handlingar säger om hur jag ser på andra människor? Jag kan säga att jag värdesätter alla, men mina handlingar och ord kan skicka ett annat budskap. Barn, i synnerhet, är oerhört anpassade till våra handlingar och våra ord. De kanske inte förstår allt vi säger, särskilt när vi talar med andra vuxna, men de förstår tonen vi använder, våra gester och ansiktsuttryck, och de är mycket lätt att få den samlade bilden av hur vi verkligen känner. Lära barn att "checka in" med sig själv då och då om anpassningen av deras tro och deras handlingar är viktigt-och vi kan börja med modellering processen i oss själva. Hur står jag upp för dem som upplever diskriminering och förföljelse? Detta är en förlängning av huruvida våra ord och handlingar är i linje med våra föreställningar om människor. Om vi bevittnar andra förföljs på grund av deras skillnader eller begränsningar och vi väljer att inte göra någonting, då handlingen att göra ingenting talar högt om våra sanna övertygelser. Vi måste vara goda förebilder för barnen om hur man ska agera när dessa saker händer runt omkring oss. Ibland tar det en chockerande händelse att vakna oss till de dolda verklighet som finns omkring oss på en daglig basis. Tänkande och prata med barn om dessa incidenter, exempelvis vad som hände i dagis klassrummet i Florida, ger oss möjlighet att reflektera med dem om att värdera andra och diskutera möjliga åtgärder som de och vi kunde ta om i en liknande situation. På så sätt hjälper vi till att forma uppfattningar och åtgärder för nästa generation, och spelar en stor roll i att säkerställa att framtida 5 åringar inte uthärda samma förnedring och intoleranta upplevelser konst av:. Nicole Beurkens, M. red.