Autistiska barn har ofta symtom som inkluderar försämrad kommunikation, emotionell avskildhet och till och med överdriven stränghet. De kan också ha en benägenhet att se livet i absoluta termer av sina egna önskningar och needs.As sent som för en generation sedan, till barn som var autistisk kan lägga undan i "hem" och "institutioner" och fick inte bedriva en normal liv. Idag finns det många organisationer, grupper och källor till professionell hjälp för att vända to.Children med autism kan inte utvecklas på "normal" hastighet, eller mogna med samma fysiska och psykiska metoder som andra barn. Men med dagens professionella resurser, kan många växa att ha en betydligt normalt liv. De kan lära sig att fungera någorlunda väl i sin egen värld och ändå uppfylla de krav och förväntningar de yttre world.Parents och lärare till barn med autism ibland kämpa för att avgöra var de ska börja och vad de ska göra först. Tja, är det allmänt accepterat det första de behöver göra är att ha barnet utvärderas ordentligt för att avgöra var på autism bord, en viss childbelongs. Denna diagnos är ett avgörande första steg och kommer att hjälpa till att identifiera styrkor och svagheter som kan hanteras i framtida beteende miljöer, inklusive classroom.Increasing fler barn diagnostiseras med autism och skolor utmanas att genomföra, sedan hantera speciella utbildningsprogram med ökande deltagareinskrivning inte matchas av lärarens tillgänglighet. Varje elevs utbildningsbehov kan vara unik på grund av specifika lärande disabilities.Therefore, kan låga elev-lärare nyckeltal vara mycket viktigt. När du inkluderar de emotionella och beteendemässiga funktionsnedsättningar som ofta åtföljer elever med särskilda behov, är det inte svårt att föreställa sig utmaningen särskilda utbildningsprogram är facing.Specialized, men mycket individualiserad undervisning är en viktig komponent för att hjälpa eleverna att uppnå meningsfulla akademiska framsteg. Lärare och stödpersonal skall förses med material och utbildning för att möta varje elevs utbildningsbehov. För att hjälpa barn med autism blir mer productiveand oberoende, måste skolan använda eller utveckla särskilda åtgärder för att noga övervaka elevernas progress.Systematic användning av tillämpad beteendeanalys (ABA) för att hjälpa till att övervaka både akademiska och sociala framsteg är en gemensam bestämmelse för många privata och offentliga specialiserade utbildningsprogram. Försäkringsskydd för ABA tjänster är begränsat, men det finns inte många erkända meningsfulla alternativ att välja from.Instructional strategier bör omfatta säkra och strukturerade miljöer där barn med autism kan utveckla öka kunskap och färdigheter som krävs för att fungera självständigt i verkliga scenarier. När det är möjligt, klassrumsundervisning bör kompletteras med lokala erfarenheter att inkludera besök till offentliga parker, shopping, restauranger, bibliotek, etc. Övervakade sociala interaktioner vara en viktig utvecklings åtgärd som hjälper autistiska barn hantera och förbereda för livet utanför school.Occupational terapi, förälder utbildning, tal och språk terapi, beteendemässiga interventioner, etc., är alla vanliga folkmun i autism stödtjänster världen. När de noga samordnas med klassrummet läroplaner och stödåtgärder, kan de ge elever, föräldrar och lärare withmeaningful möjligheter framsteg mätning. --- Individerna med funktionshinder skollagen (IDEA) http://idea.ed.gov/är en offentlig lagstiftning som omfattar tjänster för barn och reglerar hur stater och myndigheter ge tidig intervention, specialundervisning och tillhörande tjänster. IDEA Del B omfattar åldrar (3-21) och IDEA Del C omfattar spädbarn, småbarn ålder (födelse-2 år). Föräldrar och lärare till barn med autism kan granska relaterade resurser konst av:. Bob Sheldon